O projekcie

Projekt: Łatwiejszy start - pakiet działań edukacyjnych dla młodzieży gimnazjalnej z Mszany Dolnej

Termin realizacji: od 14 września 2009 r. do 16 grudnia 2011 r. (88 tygodni)

Głównym celem projektu jest zwiększenie szans edukacyjnych uczniów z gimnazjów miejskich nr 1 i 2 w Mszanie Dolnej umożliwiających zdobycie dodatkowej wiedzy i umiejętności ułatwiających dalszą edukację i przyszły wybór zawodu oraz zapobieganie patologiom społecznym.

Cele szczegółowe odpowiadające na powyższą diagnozę:

1. Poprawa wyników nauczania w gimnazjach.
   
2. Rozwijanie zdolności i zainteresowań uczniów, szczególnie w zakresie kompetencji kluczowych.
   
3. Ukierunkowanie uczniów w podejmowaniu decyzji dotyczących ich przyszłości edukacyjnej i zawodowej.
   
4. Zwiększenie świadomości uczniów w zakresie zapobiegania patologiom społecznym.
   
   

Grupa docelowa - uczniowie z 2 gimnazjów miejskich w Mszanie Dolnej
Do projektu zostanie zakwalifikowanych 300 uczniów.
Projekt odpowiada na rzeczywiste problemy występujące wśród uczniów wynikające z diagnozy potrzeb

Realizacja projektu przyczyni się do ograniczenia problemów dzięki temu, że:

• wybór pozalekcyjnych zajęć dodatkowych i wyrównawczych zostanie dostosowany do potrzeb i oczekiwań grupy docelowej,
  
• każdy z zakwalifikowanych uczniów otrzyma profesjonalne wsparcie doradcy zawodowego i psychologa,
  
• realizacja programów profilaktycznych - warsztaty rozwijające umiejętności społeczne są sprawdzonym i skutecznym narzędziem informujących o samych zagrożeniach i dającym odpowiedź jak się przed nimi bronić.
  
  

Rekrutacja prowadzona będzie zgodnie z zasadą równości szans i płci. Poprzedzi ją akcja informacyjna. Będzie prowadzona 3-krotnie: IX 2009, 2010 i 2011 r.

Kryteria naboru:

• formalne - ucziowie uczęszczający do gimnazjów miejskich w Mszanie Dolnej
  
• podstawowe - wynikające z diagnozy potrzeb
  
• uzupełniające - kolejność zgłoszeń.
  
  

W 2 gimnazjach powstaną Komisje Rekrutacyjne w składzie:
Koordynator Gimnazjum, Pedagog Szkolny, Przew. Zespołu Wychowawców.

Jeden uczeń może wziąć udział w kilku typach zajęć.

Zad. 1. Zarządzanie projektem - administracja, kontrola i rozliczanie projektu.
Prowadzone przez okres trwania projektu przez Zespół Zarządzający.
Informacja i promocja
Będzie prowadzona przez cały czas trwania projektu, poprzedzi rekrutacje  i obejmie: akcje ulotkową i plakatową w szkołach i na terenie miejscowości, informacje na stronie www projektu, bezpośrednie spotkania prowadzone przez Wnioskodawcę przy udziale koordynatorów szkolnych i pedagogów z uczniami i rodzicami oraz informacje w lokalnej prasie.
Wykonane zostaną gadżety promocyjne (kubki i pendrivy).
Sprzęt, pomoce naukowe i materiały, strona www oznakowane będą właściwymi logotypami zgodnie z wytycznymi.
Odbędą się 3 seminaria informacyjne dla lokalnych środowisk z przedstawieniem celów (inauguracyjne), przebiegu (w połowie) i rezultatów (podsumowanie + prezentacja osiągnięć uczniów). Bieżące informacje o projekcie zamieszczane będą na www.
Monitoring i ewaluacja
Obejmuje opracowanie i przeprowadzenie ankiet ewaluacyjnych, przygotowanie raportu końcowego przez zarządzających projektem.

Zad. 2. Pomoc uczniom w wyrównywaniu szans edukacyjnych:
- Dodatkowe zajęcia dydaktyczno -  wyrównawcze - niwelujące braki w opanowaniu podstawowych umiejętności z uwzględnieniem matematyki, języka polskiego, angielskiego (1408 godz.)
- Dodatkowe zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne - rozwijające zainteresowania uczniów naukami matematyczno - przyrodniczymi, językami, stosowanie technologii informacyjno-komunikacyjnej, rozwijanie umiejętności uczenia się, świadomości i ekspresji kulturalnej (1408 godz.)
W ramach zadania odbędzie się 10 wyjazdów autokarowych do Krakowa i innych ośrodków, które uzupełnią ofertę edukacyjną zajęć pozalekcyjnych (teatr, muzeum, park nauki).
Ponadto przewiduje się zakup 2 laptopów i 2 projektorów multimedialnych z ekranami umożliwiające interaktywny przekaz wiedzy podczas zajęć oraz pakietu pomocy dydaktycznych.

Zad. 3 - Poradnictwo edukacyjno-zawodowe - utworzenie 2 Szkolnych Ośrodków Kariery
W ramach zadania uczniowie otrzymają:
a) Doradztwo grupowe (warsztaty) - rozpoznanie potencjału osobistego, planowanie i wyznaczanie celów życiowych, w tym edukacyjnych i zawodowych, nabycie wiedzy o rynku pracy oraz  metodach aktywnego i skutecznego poszukiwania pracy, opanowanie umiejętności właściwej prezentacji, przygotowanie planu rozwoju zawodowego. Planuje się bezkosztowe uczestnictwo w warsztatach przedstawicieli instytucji rynku pracy (np. PUP).
-  352 godz. zajęć
b) Wsparcie doradcy zawodowego i psychologa - indywidualne sesje doradcze oferujące bezpośredni i dyskretny kontakt z uczniem (III klasy) - 44 godz.
Przewiduje się wyposażenie 2 SzOK-ów w sprzęt komputerowy wraz z oprogramowaniem  oraz zakup pakietu edukacyjnego.

Zad. 4. Objęcie opieką prewencyjną uczniów zagrożonych uzależnieniem i patologiami społecznymi (realizacja programów profilaktycznych). W gimnazjach realizowany będzie  program edukacyjno-profilaktyczny - "Spójrz inaczej na agresję", mający na celu niwelowanie agresywnych postaw wobec rówieśników i starszych oraz kształtowanie umiejętności radzenia sobie z emocjami, a także promocja zdrowego stylu życia (220 godz.)

Rezultaty

Twarde:

• w 2 gminacjach zrealizowane zostaną programy rozwojowe na terenach miejskich,
  
• 300 uczniów skorzysta przynajmniej z jednego zadania w ramach projektu,
  
• 288 uczniów skorzysta w ramach pomocy w nauce i rozwoju zainteresowań,
  
• 240 uczniów skorzysta z ze wsparcia w ramach doradztwa zawodowego,
  
• 100 uczniów skorzysta z odbytych zajęć w ramach profilaktyki uzależnień,
  
• zostanie zorganizowane 3 seminaria (inauguracyjne, w połowie projektu i końcowe),
  
• powstanie www projektu,
  
• 30% uczestników zajęć dodatkowych poprawi ocenę końcową o jeden stopień cn z jednego przedmiotu
  
• 30% uczestników zajęć wyrównawczych zagrożonych oceną niedostateczną osiągnie ocenę dopuszczającą cn z jednego przedmiotu
  
• 60% uczestników zadeklaruje zadowolenie i wzrost umiejętności.
  
  

Miękkie:

• wzrost samooceny, pewności siebie, aspiracji, motywacji i chęci do nauki,
  
• świadome wybory dalszej ścieżki edukacyjnej i rozpoznanie własnych predyspozycji,
  
• rozwój zainteresowań uczniów,
  
• wzrost świadomości nt. zagrożeń patologii społecznych i ich skutków w życiu człowieka.